برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد / إعداد نيفين داود جاد؛ إشراف أ.د/ السيد عبد القادر شريف، د/ فاطمة فتحي أمين.
Material type:
TextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2024Description: 140 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 cm. + CDContent type: - text
- Unmediated
- volume
- An integrated activities program to develop concepts of spatial awareness among children with autism spectrum disorder [Added title page title]
- 371.94
- صدر أيضًا كقرص مدمج.
| Item type | Current library | Home library | Call number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.02.M.Sc.2024.ني.ب (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100032772000 |
Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
| No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | ||
| Cai01.26.02.M.Sc.2024.ند.ب. برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمة / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.نه.ب برنامج أنشطة متكاملة لتنمية بعض سلوكيات الإتيكيت لطفل الروضة / Remainder of title / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.نو.ب برنامج مسرحى رقمى قائم على تقنية الواقع الافتراضى لتنمية الثقافة التكنولوجية لطفل الروضة / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.ني.ب برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.هد.ب برنامج قائم علي نموذج (VARK) لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طفل الحضانة (3-4) سنوات / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.ول.م متطلبات تطوير رياض الأطفال فى ضوء أبعاد القيادة الموقفية وخبرات بعض الدول المتقدمة / | Cai01.26.02.M.Sc.2024.يا.ب. برنامج قائم على تقنية الانفوجرافيك لتنمية بعض المفاهيم العلمية لطفل الروضة / |
أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
ببليوجرافيا: صفحات 101-110.
هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد.وقد إستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج التجريبي الذي يعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة وتكونت عينة الدراسة من(7) أطفال في المرحلة العمرية من (5-6) سنوات يعانون من اضطراب طيف التوحد ذي الأداء المرتفع, وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوعي بالفراغ المكاني (إعداد الباحثة), برنامج أنشطة متكاملة لتنمية مفاهيم الوعى بالفراغ المكاني لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحثة) والذى تم تطبيقه على أفراد العينة. وبناء على التحليلات والنتائج الإحصائية تم التوصل إلى أن برنامج الأنشطة المتكاملة له أثر إيجابي في تنمية مفاهيم الوعى بالفراغ لدى طفل ذوى طيف التوحد.
The current study aimed to design an integrated activities program to develop the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder. In this study, the researcher used the experimental method that relies on the experimental design with one experimental group. The study sample consisted of (7) children in the age group of (5-6) years who suffer from high-functioning autism spectrum disorder. The study tools were represented by the spatial awareness scale (prepared by the researcher), an integrated activities program to develop the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder (prepared by the researcher), which was applied to the sample members. Based on the analyses and statistical results, it was concluded that the integrated activities program has a positive effect in developing the concepts of spatial awareness in a child with autism spectrum disorder.
صدر أيضًا كقرص مدمج.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
There are no comments on this title.