إستراتيجية توليد الأفكار (SCAMPER) لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية / إعداد نجوان عدلي محمود سليمان؛ إشراف أ.د / إلـهـام عبدالحــــميد فــــــرج، أ.م.د/ سامح إبراهيم عوض الله.
Material type:
TextLanguage: Arabic Summary language: Arabic, English Producer: 2024Description: 375 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 cm. + CDContent type: - text
- Unmediated
- volume
- Thoughts generating strategy (scamper) to develop future thinking skills of preparatory stage students in the subject of social studies [Added title page title]
- 373.236
- صدر أيضًا كقرص مدمج.
| Item type | Current library | Home library | Call number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.23.01.M.Sc.2024.نج.إ (Browse shelf(Opens below)) | Not for loan | 01010100032632000 |
Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2024.
ببليوجرافيا: صفحات 162-180.
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال تدريس مادة الدراسات الاجتماعية باستخدام إستراتيجية توليد الأفكار (SCAMPER)، وتم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادى وعددهم (60) تلميذاً، مقسمة إلى مجموعة ضابطة عددها(30) تلميذًا تم التدريس لهم بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية عددها(30) تلميذًا تم التدريس لهم باستخدام إستراتيجية توليد الأفكار (SCAMPER)، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير المستقبلي ككل، ولكل مهارة على حده لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار مهارات التفكير المستقبلي ككل ولكل مهارة على حده لصالح درجات التطبيق البعدى. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية توليد الأفكار (SCAMPER) فى تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.
The aim of this research was to develop the future thinking skills of middle school students by teaching the subject of social studies using the idea generation strategy (SCAMPER( The research group was selected from the 60 first-grade middle school students, divided into a control group of 30 students who were taught in the usual way, and an experimental group of 30 students who were taught using the idea generation strategy (SCAMPER( The research found a statistically significant difference between the average scores of students of the control and experimental groups in the application to test future thinking skills as a whole, and for each skill individually for the benefit of students ' grades The experimental group, and the presence of a statistically significant difference between the average scores of the experimental group's students in the pre-and post-application to test future thinking skills as a whole and for each skill separately in favor of the grades of post-application. The results of the research resulted in the effectiveness of the idea generation strategy (SCAMPER) in teaching social studies to develop future thinking skills among middle school students
صدر أيضًا كقرص مدمج.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
There are no comments on this title.