أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.

ببليوجرافيا: صفحات 107-119.

تعرف فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم القائم على المهام في تنمية مهارات القراءة باللغة العربية للتلميذات في مراكز دور القرآن الكريم بوزارة الأوقاف الكويتية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات والمواد التعليمية الأتية: استبانة مهارات القراءة، واختبار مهارات القراءة (التعرف، والفهم)، وبطاقة ملاحظة (مهارات النطق)، وكتاب أنشطة التلميذة بالإضافة إلى دليل المعلم، واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية)، وتكونت المجموعة البحثية من ستين تلميذة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة لصالح التطبيق البعدي، وتوصلت النتائج إلى فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم القائم على المهام في تنمية مهارات القراءة باللغة العربية لدى التلميذات في مراكز دور القرآن الكريم بوزارة الأوقاف الكويتية، وفي ضوء ذلك اوصى البحث بتوظيف التعلم القائم على المهام في تدريس مهارات اللغة العربية.أدوات البحث:•استبانة مهارات القراءة باللغة العربية•اختبار مهارات القراءة باللغة العربية•بطاقة ملاحظة مهارات القراءة (النطق)•دليل المعلم، ليوضح إجراءات تدريس القراءة باستخدام الاستراتيجية القائمة على التعلم القائم على المهام.•كتاب أنشطة التلميذة. عينة البحث:بلغ عدد تلاميذ مجموعتي البحث التجريبية والضابطة: (60) تلميذة من تلميذات مركز سعد العبدالله التابع لوزارة الأوقاف الكويتية.

This research aimed to investigate the effectiveness of a task-based ,learning (TBL) strategy in developing Arabic reading skills among female students in the Quran centers of the Kuwaiti Ministry of Awqaf. To achieve this goal, the researcher prepared the following educational tools and materials: a reading skills questionnaire, a reading skills test (recognition and comprehension), an observation card (pronunciation skills), a student activity book in addition to a teacher’s guide. The research used the descriptive method and the experimental method (quasi-experimental design with control and experimental groups). The research group consisted of sixty female students. The research results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the students of the two research groups in the post-application of the reading skills test in favor of the post-application. The results showed the effectiveness of a strategy based on task-based learning in developing reading skills in Arabic for female students in the Quran centers of the Kuwaiti Ministry of Awqaf. In light of this, the research recommended employing task-based learning in teaching Arabic language skills.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.