أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.

ببليوجرافيا: صفحات 259-275.

هدفت الدراسة إلى رصد مدى تأثير فيديوهات التيك توك ذات المحتوى العنيف على ممارسة سلوك العنف بين طلاب المرحلة الثانوية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي؛ باستخدام أداة الاستبيان، على عينة عمدية قوامها 300 مفردة، كما طُبقت دليل مقابلة على عينة قوامها (10حالات) من طلاب المدارس الثانوية الحكومية والدولية، الذين يتعرضون لفيديوهات العنف بدرجات متفاوتة على التيك توك، بالإضافة إلى ممارستهم لسلوك العنف بداخل المدرسة، وتوصلت الدراسة إلى: من أبرز أسباب متابعة طلاب المرحلة الثانوية لفيديوهات التيك توك العنيفة؛ جاء في المرتبة الأولى "الترفيه والتسلية"، ثم في المرتبة الثانية "تعلم طرق الدفاع عن النفس"، ثم في المرتبة الثالثة "فضول لمشاهدة العنف"، كما بلغت نسبة 39.8% من الطلاب يقومون بعمل فيديوهات العنف على تطبيق التيك توك داخل المدرسة، وبلغت نسبة الطلاب الذين كونوا جماعة مع الأصدقاء في المدرسة تأثرًا بمشاهدة فيديوهات العنف بالتيك توك(59.3%).

The study aimed to monitor the impact of violent TikTok videos on violence among secondary students, and relied on the analytical descriptive curriculum; Using the questionnaire tool, on a deliberate 300-strong sample, and applying an interview manual with a 10-case sample of Public and international high school students, who are subjected to violence videos to varying degrees on TikTok, in addition to practising violence within the school, the study found: one of the main reasons why high school students follow violent TikTok videos; He came first "Entertainment", second "Learning Methods of Self-Defence", third "Curiosity to Watch Violence", and 39.8% of students doing violence videos on the TikTok app inside the school, and the proportion of students who were in community with friends at the school influenced by TikTok violence videos (59.3%).

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.