فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية المرونة النفسية لمعلمات الروضة وعلاقتها بالأمن النفسي للطفل / إعداد زينة أحمد حسين؛ إشراف أ.د/ سهير كامل أحمد، د/ إيمان أشرف حسان.
نوع المادة :
نصاللغة: العربية لغة الملخص: العربية, الإنجليزية المنتج: 2025الوصف: 94 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CDنوع المحتوى: - text
- Unmediated
- volume
- The effectiveness of a cognitive-behavioral program to develop the psychological flexibility of kindergarten teachers and its relationship to the child’s psychological security [عنوان مضاف عنوان الصفحة]
- 372.218
- صدر أيضًا كقرص مدمج.
| نوع المادة | المكتبة الحالية | المكتبة الرئيسية | رقم الاستدعاء | حالة | الباركود | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.03.Ph.D.2025.زي.ف (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | Not for loan | 01010100033065000 |
أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.
ببليوجرافيا: صفحات 87-94.
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية المرونة النفسية لمعلمات الروضة وعلاقتها بالأمن النفسي للطفل، وقد تكونت عينة البحث من 20 معلمة من معلمات الروضة موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعه 10 معلمات حيث تتراوح اعمارهن من 30 – 35 وأطفالهن. واعتمد البحث على الادوات التالية: مقياس المرونة النفسية لمعلمات الروضة إعداد الباحثة، ومقياس الامن النفسي للطفل إعداد الباحثة، والبرنامج الارشادي إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين. وأسفرت النتائج عن: فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية المرونة النفسية لمعلمات الروضة وعلاقتها بالأمن النفسي للطفل، كما أشارت النتائج إلى استمرار فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتنمية المرونة النفسية لمعلمات الروضة وعلاقتها بالأمن النفسي للطفل بعد انتهاء فترة المتابعة، وفي ضوء تلك قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.
The research aimed to verify the effectiveness of a cognitive-behavioral program to develop psychological resilience for kindergarten teachers and its relationship to the child's psychological security. The research sample consisted of 20 kindergarten teachers distributed into two experimental and control groups, each group consisting of 10 teachers, with ages ranging from 30 to 35, and their children. The research relied on the following tools: a scale of psychological resilience for kindergarten teachers prepared by the researcher, a scale of psychological security for the child prepared by the researcher, and a guidance program prepared by the researcher. The researcher used the quasi-experimental approach with two groups. The results showed: the effectiveness of a cognitive-behavioral program to develop psychological resilience for kindergarten teachers and its relationship to the child's psychological security. The results also indicated the continued effectiveness of a cognitive-behavioral program to develop psychological resilience for kindergarten teachers and its relationship to the child's psychological security after the end of the follow-up period. In light of this, the researcher presented a set of recommendations.
صدر أيضًا كقرص مدمج.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
لا توجد تعليقات على هذا العنوان.