فاعلية برنامج قائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينه من الاطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين / إعداد معالي أحمد صبري عبد الرحمن الفرغلي؛ إشراف أ.د. شحاته سليمان محمد، أ.م.د. إيمان أحمد خليل.
نوع المادة :
نصاللغة: العربية لغة الملخص: العربية, الإنجليزية المنتج: 2025الوصف: 146 صفحة : إيضاحيات ؛ 25 سم. + CDنوع المحتوى: - text
- Unmediated
- volume
- The effectiveness of a peer-based learning program in reducing social anxiety in a sample of integrated children with autism spectrum disorder [عنوان مضاف عنوان الصفحة]
- 371.94
- صدر أيضًا كقرص مدمج.
| نوع المادة | المكتبة الحالية | المكتبة الرئيسية | رقم الاستدعاء | حالة | الباركود | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول | المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة | Cai01.26.03.M.Sc.2025.مع.ف (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | Not for loan | 01010100033108000 |
استعرض المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة رفاً إغلاق مستعرض الرف (يخفي مستعرض الرف)
أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.
ببليوجرافيا: صفحات 128-140.
هدفت الدراسة إلى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينة من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد المدمجين باستخدام برنامج قائم على التعلم بالأقران، واعتمدت الباحثة فى الدراسة على المنهج شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة بقياس قبلى، وقياس بعدى، وقياس تتبعى وتكونت عينة الدراسة من عدد(10) أطفال يتراوح أعمارهم بين(7-9 سنوات)، بمتوسط عمر قدره(8.1)، واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء لجون رافن(تعديل وترجمة وتقنين: عماد أحمد حسن، 2016)، ومقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد الأصدار الثالث(GAR-3) (إعداد: عادل عبدالله، وعبير أبو المجد، 2020)، ومقياس القلق الاجتماعى (إعداد: الباحثة)، والبرنامج القائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الإجتماعى لدى أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد(إعداد: الباحثة)، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على التعلم بالأقران فى خفض حدة القلق الاجتماعى لدى عينه من الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد المدمجين.
The study aimed to reduce the severity of social anxiety in a sample of children with autism spectrum using a program based on peer learning. The researcher relied on the experimental method with a single-group design with pre-measurement, post-measurement, and follow-up measurement. The study sample consisted of (10) children aged between (7-9 years), with an average age of (5.75). The study relied on the following tools: John Raven's Colored Progressive Matrices Intelligence Test (modified, translated, and standardized by: Imad Ahmed Hassan, 2016), the Gilliam Estimated Scale for Diagnosing Symptoms and Severity of Autism Disorder, third edition (GAR-3) (prepared by: Adel Abdullah and Abeer Abu Al-Majd, 2020), the Social Anxiety Scale (prepared by: the researcher), and the program based on peer learning (prepared by: the researcher). The results showed the effectiveness of the program based on peer learning in reducing the severity of social anxiety in a sample of children with autism spectrum disorder.
صدر أيضًا كقرص مدمج.
النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.
لا توجد تعليقات على هذا العنوان.