أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2025.

ببليوجرافيا: صفحات 256-281.

هدف البحث الحالي الى تطوير منهج المهارات الحياتية والأسرية لطالبات الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء أهداف التنمية المستدامة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والمهارات العملية. ولتحقيق هدف البحث، قامت الباحثة ببناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين وقائمة المهارات العملية اللازمة لطالبات الصف الثالث المتوسط، وإعداد منهج مطور لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والمهارات العملية في ضوء أهداف التنمية المستدامة. وبناء اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين وبطاقة ملاحظة المهارات العملية، اشتملت عينة البحث على (36) طالبة بالصف الثالث المتوسط بمدرسة المتوسطة الثانية للبنات بمنطقة تبوك. تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تطبيق المنهج المطور على عينة البحث، وتطبيق أدوات البحث بعديا لقياس الفرق بين متوسطات درجات الطالبات قبل وبعد تدريس المنهج المطور. أشارت نتائج البحث الى فاعلية المنهج المطور في ضوء أهداف التنمية المستدامة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والمهارات العملية لدى الطالبات عينة البحث.

The current study aimed to develop the life and family skills curriculum of third-grade intermediate stage students in KSA in light of the sustainable development goals to develop twenty-first century skills and practical skills. To fulfill this aim، the researcher prepared a list of twenty-first century skills and a list of practical skills which the students at the third-grade intermediate stage need. Also a developed life and family skills curriculum in the light of the sustainable development goals، a twenty-first century skills test and practical skills observation card were prepared. The participants of the study consisted of (36) third-grade intermediate stage students. Results of the study proved the effectiveness of the developed curriculum in the light of the sustainable development goals to develop twenty-first century skills and practical skills.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.