أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2023.

ببليوجرافيا: صفحات 148-181.

دف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج فى هندسة الفراكتال لتنمية الإبداع فى الهندسة والبراعة الرياضية لدى طفل الروضة ، وقد شملت مجموعة البحث (23) طفلا وطفلة، والذين يتراوح اعمارهم بين (6-7) سنوات من أطفال روضة الحياة الرسمية لغات، وأعتمد البحث على القياس القبلى والبعدى لمجموعة البحث، واشتملت المواد التعليمية للبحث على : برنامج هيا نلعب ونبدع مع هندسة الفراكتال، ودليل المعلمة، واشتملت أدوات القياس على: اختبار الإبداع فى الهندسة الأدائى، وإختبار البراعة الرياضية المصور.
وأسفرت نتائج البحث عن أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطى رتب درجات أطفال مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لإختبار الإبداع فى الهندسة الأدائى لصالح التطبيق البعدى، وأنه يوجد يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطى رتب درجات أطفال مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لإختبار البراعة الرياضية المصور لصالح التطبيق البعدى.
أهداف البحث:
هدف البحث الحاضر إلى ما يلي:
- تنمية الإبداع فى الهندسة لدى طفل الروضة باستخدام برنامج قائم على التعلم المدمج بإستخدام هندسة الفراكتال .
- تنمية البراعة الرياضية لدى طفل الروضة بإستخدام برنامج قائم على التعلم المدمج بإستخدام هندسة الفراكتال.
عينة البحث:
- عينة من أطفال المستوى الثانى للمدارس التجريبية، مدرسة الحياة الرسمية لغات، إدارة السادس من أكتوبر، محافظة الجيزة.

The research aimed to study the effectiveness of a program based on blended learning using fractal geometry to develop creativity in geometry and mathematical Proficiency for kindergarten children, The research group included (23) boys and girls aged (6-7) years, from The Life languages school, and the research depended on the tribal and remote measurements of the research group, and the educational materials for the research included: the program Let's play and create with fractal geometry, and the teacher's guide, and the research tools included: the test creativity in performance geometry, and the test of illustrator mathematical Proficiency.
The results of the research revealed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean ranks of the scores of the children of the research group in the pre and post applications to test creativity in performance geometry in favor of the post application, and that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean ranks The scores of the children of the research group in the tribal and remote applications of the illustrator mathematical proficiency test in favor of the post application

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.