The Outdoor Built Environment As A Teaching Tool For Integrating Education For Sustainable Development In The Existing Egyptian Schools / By Marwa Fathy Mostafa El-Aassar; Under The Supervision Of Prof. Dr. Zeinab Youssef Shafik, Assoc. Prof. Dr. Dalia Abou Bakr, Prof. Dr. Heba Safey El-Deen.

By:

Marwa Fathy Mostafa El-Aassar [preparation.]

Contributor(s):

Material type:

TextLanguage: English Summary language: English, Arabic Producer: 2024Description: 232 pages : + (2) plates illustrations ; 30 cm. + CDContent type:

text

Media type:

Unmediated

Carrier type:

volume

Other title:

البيئة المبنية فى الهواء الطلق كأداه تعليمية لدمج التعليم من أجل التنمية المستدامة فى المدارس المصرية القائمة [Added title page title]

Subject(s):

DDC classification:

624.1

Available additional physical forms:

Issued also as CD

Dissertation note: Thesis (Ph.D)-Cairo University, 2024. Summary: This study seeks to explore the design of the Outdoor Learning Environment as a teaching tool for integrating ESD in both Formal and Informal Education. The research hypothesizes that adopting the Whole-Institution Approach, which considers the relationship between the Learning Environment, Learning Content, and the participation of all stakeholders, can effectively facilitate the achievement of learning outcomes of Education for sustainable development. To achieve this aim, the study relies on several experiments that were implemented in the real-life context that aim to address the built environment as a teaching tool based on a proposed theoretical framework. Summary: تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف طريقة تصميم بيئة التعلُم الخارجية كأداة تعليمية لدمج التعليم من أجل التنمية المستدامة في كلاً من التعليم الرسمي وغير الرسمي. تفترض هذه الدراسة أن تبني نهج المؤسسة الشاملة، الذي يأخذ في الاعتبار العلاقة بين بيئة التعلم ومحتوى التعلم ومشاركة جميع أصحاب المصلحة، قد يساعد على تحقيق نتائج التعلُم للتعليم من أجل التنمية المستدامة بشكل فعَال. لتحقيق هذا الهدف، تعتمد الدراسة على العديد من التجارب التي تم تنفيذها في سياق الواقع المحلى والتي تهدف إلى معالجة البيئة المبنية كأداة تعليمية بناءً على إطار نظري مقترح.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Status	Barcode
Thesis	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.13.02.Ph.D.2024.Ma.O. (Browse shelf(Opens below))	Not for loan	01010110091532000

Thesis (Ph.D)-Cairo University, 2024.

Bibliography: pages 212-223.

This study seeks to explore the design of the Outdoor Learning Environment as a teaching tool for integrating ESD in both Formal and Informal Education. The research hypothesizes that adopting the Whole-Institution Approach, which considers the relationship between the Learning Environment, Learning Content, and the participation of all stakeholders, can effectively facilitate the achievement of learning outcomes of Education for sustainable development. To achieve this aim, the study relies on several experiments that were implemented in the real-life context that aim to address the built environment as a teaching tool based on a proposed theoretical framework.

تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف طريقة تصميم بيئة التعلُم الخارجية كأداة تعليمية لدمج التعليم من أجل التنمية المستدامة في كلاً من التعليم الرسمي وغير الرسمي. تفترض هذه الدراسة أن تبني نهج المؤسسة الشاملة، الذي يأخذ في الاعتبار العلاقة بين بيئة التعلم ومحتوى التعلم ومشاركة جميع أصحاب المصلحة، قد يساعد على تحقيق نتائج التعلُم للتعليم من أجل التنمية المستدامة بشكل فعَال. لتحقيق هذا الهدف، تعتمد الدراسة على العديد من التجارب التي تم تنفيذها في سياق الواقع المحلى والتي تهدف إلى معالجة البيئة المبنية كأداة تعليمية بناءً على إطار نظري مقترح.

جامعة القاهرة

المكتبة المركزية الجديدة

مكتبة جامعة القاهرة الأهلية

The Outdoor Built Environment As A Teaching Tool For Integrating Education For Sustainable Development In The Existing Egyptian Schools / By Marwa Fathy Mostafa El-Aassar; Under The Supervision Of Prof. Dr. Zeinab Youssef Shafik, Assoc. Prof. Dr. Dalia Abou Bakr, Prof. Dr. Heba Safey El-Deen.