Thesis (M.Sc.)-Cairo University, 2024.

Bibliography: pages 156-165.

Nowadays, Digital citizenship is an essential part of nursing education because it makes sure that students have the skills and attitudes needed to use technology responsibly and safely, to avoid cyberloafing, which can negatively affect their academic performance. Aim of the Study: This study aimed to assess the effect of digital citizenship and cyberloafing on undergraduate nursing students' academic performance. Design: A descriptive, cross-sectional correlational research design was used. Setting: the study was conducted at Faculty of Nursing Sohag University. Subjects: Stratified random sample technique was used based on systematic sampling to select eight hundred and seventy nursing students. Tools: Four tools were used: Personal characteristics and academic data form, digital citizenship questionnaire, cyberloafing questionnaire and undergraduate nursing students’ academic performance audit form. Results: Revealed that nearly two thirds of the studied students have average level of digital citizenship, less than three fifths of the studied students have high level of cyberloafing and more than two fifths of the studied students have high level of academic performance. Conclusion: The academic performance of the students and cyber loathing has a strong, statistically significant negative correlation, whereas the academic performance of all of the study participants and digital citizenship has a statistically significant positive correlation. Recommendations: Provide nursing students with an educational program that emphasizes cyber assistance and digital citizenship, emphasizing their role in academic success to prevent academic waste by using online resources.

في الوقت الحاضر، تعد المواطنة الرقمية جزءًا أساسيًا من تعليم التمريض لأنها تتأكد من أن الطلاب لديهم المهارات والمواقف اللازمة لاستخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول وآمن، لتجنب التسكع عبر الإنترنت، والذي يمكن أن يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي. هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تأثير المواطنة الرقمية والانغماس الالكتروني على الأداء الأكاديمي لطلاب التمريض الجامعيين. التصميم: تم استخدام تصميم البحث الارتباطي الوصفي المقطعي. مكان الإعداد: أجريت الدراسة بكلية التمريض جامعة سوهاج. المكان: تم استخدام تقنية العينة العشوائية الطبقية على أساس أخذ العينات المنهجية لاختيار ثمانمائة وسبعين طالبا من طلاب التمريض. الأدوات: تم استخدام أربع أدوات: الخصائص الشخصية ونموذج البيانات الأكاديمية، واستبيان المواطنة الرقمية، واستبيان الانغماس الالكتروني، واستمارة تدقيق الأداء الأكاديمي لطلاب التمريض الجامعيين. النتائج: كشفت أن ما يقرب من ثلثي الطلاب الذين شملتهم الدراسة لديهم مستوى متوسط من المواطنة الرقمية، وأقل من ثلاثة أخماس الطلاب الذين شملتهم الدراسة لديهم مستوى عال من الانغماس الالكتروني ، وأكثر من خمسي الطلاب الذين شملتهم الدراسة لديهم مستوى عال من الأداء الأكاديمي. الاستنتاج: إن الأداء الأكاديمي للطلاب والكراهية السيبرانية له علاقة ارتباط سلبية قوية ذات دلالة إحصائية، في حين أن الأداء الأكاديمي لجميع المشاركين في الدراسة والمواطنة الرقمية له علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية. التوصيات: تزويد طلاب التمريض ببرنامج تعليمي يركز على المساعدة السيبرانية والمواطنة الرقمية، مع التأكيد على دورهم في النجاح الأكاديمي لمنع الهدر الأكاديمي باستخدام الموارد عبر الإنترنت.

Issued also as CD

Text in English and abstract in Arabic & English.