أطروحة (دكتوراه)-جامعة القاهرة، 2024.

ببليوجرافيا: صفحات 165-178.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المحاولات المنفصلة في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة الروضة، تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد (6) من الذكور و(4) من الإناث، وتراوحت أعمارهم الزمنية من (5-7) سنوات بمركز بورتاج للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشبين القناطر بمحافظة القليوبية، واشتملت أدوات الدراسة على التالي: مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب طيف التوحد الإصدار الثالث(تعريب عادل عبد الله، عبير أبو المجد،2020)، مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحث)، برنامج قائم على استراتيجية المحاولات المنفصلة لتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة الروضة(إعداد الباحث)، وأظهرت الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية المحاولات المنفصلة في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة الروضة، كما توصي الدراسة الحالية بأهمية استخدام استراتيجية المحاولات المنفصلة في تنمية قدرات ومهارات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد وخاصة المهارات اللغوية التي تساعد هؤلاء الأطفال في التواصل مع المجتمع

The current study aimed to reveal the effectiveness of the discrete trial training strategy in developing the language skills of children with autism spectrum disorder in the kindergarten stage. The study sample consisted of (10) children with autism spectrum disorder (6) boys and (4) girls, and their ages ranged A period of (5-7) years at the Portage Center for Children with Special Needs, Shebin al-Qanater, Qalyubia Governorate. The study tools included the following: Gilliam Rating Scale for Diagnosing the Symptoms and Severity of Autism Spectrum Disorder, Third Edition (Arabized by Adel Abdullah, Abeer Abu Al-Majd, 2020), Language Skills Scale (prepared by the researcher), a program based on the strategy of discrete trial training to develop the language skills of children with autism spectrum disorder in the kindergarten stage (prepared by the researcher), The study showed the effectiveness of a program based on the strategy of discrete trail training to develop the language skills of children with autism spectrum disorder in the kindergarten stage. The current study also recommends the importance of using the discrete attempts strategy in developing the abilities and skills of children with autism spectrum disorder, especially the linguistic skills that help these children in Communication with the community.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص بالإنجليزية.