A study of the relationship between the learning organization and organizational readiness for change application on private universities / By Shireen Ali Abdallah Ahmed Koura ; Supervised By Wafaa Abdeldayem.

By:

Shireen Ali Abdallah Ahmed Koura

Contributor(s):

Wafaa Abdeldayem

Material type: Text

TextPublication details: 2022.Content type:

text

Media type:

Unmediated

Carrier type:

volume

Other title:

دراسة العلاقة بين المنظمة المتعلمة و جاهزيتها للتغيير- دراسة تطبيقية على الجامعات الخاصة -

Subject(s):

DDC classification:

Online resources:

Click here to access online

Dissertation note: Thesis (M.Sc.)-Cairo University,2022. Summary: الغرض - الغرض من هذا البحث هو الفحص التجريبي للعلاقة بين المنظمة المتعلمة والاستعداد للتغيير وهو موضوع شائع عالميًا . المنهجية -تم قياس بنية منظمة منهجية التعلم بناءً على الأبعاد السبعة ، من نموذج واتكينز ومارسك (1993 ، 1996 ، 1999): يتم تصنيف الأبعاد السبعة إلى ثلاثة مستويات فردية وجماعية ومستوى تنظيمي. تم قياس الاستعداد التنظيمي للتغيير على أساس مواقف الموظفين تجاه التغيير الذي يشكله الموقف المعرفي والعاطفي والسلوكي. تم تطبيق البحث على أحد القطاعات الأكثر تحديًا في مصر ، وهي: قطاع التعليم العالي . بعد مراجعة الأدبيات ، أجرى الباحث بحثًا استكشافيًا من أجل الحصول على مزيد من الرؤى حول متغيرات الدراسة التي تؤثر على موقف الكادر الأكاديمي المصري تجاه التغيير ، وبعد ذلك طبق البحث منهج البحث الكمي ، حيث تم جمع البيانات من عينة من 310. أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في الجامعات المصرية الخاصة المختلفة. تم استخدام نمذجة المعادلات البنائية لاختبار فرضيات الدراسة . النتائج - أشارت نتائج الدراسة أولاً ، إلى أهمية أبعاد المستوى الفردي لمنظمة التعلم في تفسير الاستعداد للتغيير ، وثانيًا ، لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد مستوى الفريق في المنظمة التعليمية والاستعداد للتغيير. ثالثًا ، لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المستوى التنظيمي لمنظمة التعلم والاستعداد للتغيير . التداعيات - يمكن استخدام إطار الدراسة المقترح من قبل صانعي السياسات في وزارة التعليم العالي في مراجعة ممارسات الجامعات ووضع القواعد التي ستدعم تنفيذ التغيير الناجح الذي سيساعد في دعم رؤية مصر 2030 وأهداف التنمية المستدامة. يمكن أيضًا استخدام إطار الدراسة من قبل مسؤلي الموارد البشرية لتأطير الممارسات التنظيمية لتطوير القوى العاملة الداعمة للتغيير . الأصالة والقيمة - توسع الدراسة البحث السابق من خلال التحقيق في دور مستويات منظمة التعلم المختلفة في تنمية الاستعداد للتغيير

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Status	Barcode
Thesis	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.05.01.M.Sc.2022.Sh.S (Browse shelf(Opens below))	Not for loan	01010110087305000

Thesis (M.Sc.)-Cairo University,2022.

Bibliography: p.77-82.

الغرض - الغرض من هذا البحث هو الفحص التجريبي للعلاقة بين المنظمة المتعلمة والاستعداد للتغيير وهو موضوع شائع عالميًا . المنهجية -تم قياس بنية منظمة منهجية التعلم بناءً على الأبعاد السبعة ، من نموذج واتكينز ومارسك (1993 ، 1996 ، 1999): يتم تصنيف الأبعاد السبعة إلى ثلاثة مستويات فردية وجماعية ومستوى تنظيمي. تم قياس الاستعداد التنظيمي للتغيير على أساس مواقف الموظفين تجاه التغيير الذي يشكله الموقف المعرفي والعاطفي والسلوكي. تم تطبيق البحث على أحد القطاعات الأكثر تحديًا في مصر ، وهي: قطاع التعليم العالي . بعد مراجعة الأدبيات ، أجرى الباحث بحثًا استكشافيًا من أجل الحصول على مزيد من الرؤى حول متغيرات الدراسة التي تؤثر على موقف الكادر الأكاديمي المصري تجاه التغيير ، وبعد ذلك طبق البحث منهج البحث الكمي ، حيث تم جمع البيانات من عينة من 310. أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في الجامعات المصرية الخاصة المختلفة. تم استخدام نمذجة المعادلات البنائية لاختبار فرضيات الدراسة . النتائج - أشارت نتائج الدراسة أولاً ، إلى أهمية أبعاد المستوى الفردي لمنظمة التعلم في تفسير الاستعداد للتغيير ، وثانيًا ، لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد مستوى الفريق في المنظمة التعليمية والاستعداد للتغيير. ثالثًا ، لم يتم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المستوى التنظيمي لمنظمة التعلم والاستعداد للتغيير . التداعيات - يمكن استخدام إطار الدراسة المقترح من قبل صانعي السياسات في وزارة التعليم العالي في مراجعة ممارسات الجامعات ووضع القواعد التي ستدعم تنفيذ التغيير الناجح الذي سيساعد في دعم رؤية مصر 2030 وأهداف التنمية المستدامة. يمكن أيضًا استخدام إطار الدراسة من قبل مسؤلي الموارد البشرية لتأطير الممارسات التنظيمية لتطوير القوى العاملة الداعمة للتغيير . الأصالة والقيمة - توسع الدراسة البحث السابق من خلال التحقيق في دور مستويات منظمة التعلم المختلفة في تنمية الاستعداد للتغيير

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer