اثر استخدام برنامجين اثرائيين فى تنمية التفكير المنتج والتحصيل الدراسى للتلاميذ الموهوبيين فى الصف الرابع الابتدائى بمملكة البحرين / سكينة حسن حسن العكرى ؛ اشراف جابر عبدالحميد جابر : منى حسن السيد

By:

سكينة حسن حسن العكرى

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: ara Publication details: القاهرة : سكينة حسن حسن العكرى : 2009Description: 367ص : رسوم بيانية ؛ 30سمOther title:

The effect of two enriching programs in developing productive thinking and academic achievement of fourth grade primary gifted pupils in Kingdom Bahrain [Added title page title]

Subject(s):

Online resources:

Click here to access online

Available additional physical forms:

صدر ايضا كقرص مدمج

Dissertation note: اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية - قسم الارشاد النفسى والتربوى Summary: هدفت هذة الدراسة الى وضع قائمة يمكن استخدامها للكشف عن التلاميذ الموهوبين وامدادهم باثنين من البرامج الاثرائية اشتملت الادوات المطورة لاجل هذة الدراسة على قائمة السمات السلوكية بطاقة ملاحظة خصائص التلاميذ الموهوبيين : قائمة تورانس للتفكير الابداعى ومقياس مهارات التفكير الناقد للاطفال (الصيعة ب ) مهارات عقلية والاختبارات التحصيلية بلغ عينة الدراسة 75 تلميذة تم اختيارهم عشوائيا من التلاميذ الموهوبيين تم توزيعهم على ثلاث محموعات متساوية العدد تجريبيتان وضابطة وكشفت الدراسة عن فعالية البرنامجين المقترحين فى تنمية التفكير المنتج وزيادة التحصيل الدراسى للتليميذات الموهوبات المشاركات فى هذة الدراسة

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Home library	Call number	Copy number	Status	Barcode
Thesis	قاعة الرسائل الجامعية - الدور الاول	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سك.ا (Browse shelf(Opens below))		Not for loan	01010100014266000
CD - Rom	مخـــزن الرســائل الجـــامعية - البدروم	المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سك.ا (Browse shelf(Opens below))	14266.CD	Not for loan	01020100014266000

Browsing المكتبة المركزبة الجديدة - جامعة القاهرة shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)

Previous	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	No cover image available	Next
Previous	Cai01.23.04.Ph.D.2009.رش.ف فاعلية برنامج ارشادى لإشباع الحاجة الى الحب والاستقلال والقوة لدى المكتئبين من طلبة المرحلة الجامعية /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سع.ا اثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسى والدافعية والاندماج فى العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سع.ا اثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسى والدافعية والاندماج فى العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سك.ا اثر استخدام برنامجين اثرائيين فى تنمية التفكير المنتج والتحصيل الدراسى للتلاميذ الموهوبيين فى الصف الرابع الابتدائى بمملكة البحرين /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سك.ا اثر استخدام برنامجين اثرائيين فى تنمية التفكير المنتج والتحصيل الدراسى للتلاميذ الموهوبيين فى الصف الرابع الابتدائى بمملكة البحرين /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سى.ب برنامج لمهارات ماوراء الذاكرة واثرة على تحسين المهارات اللغوية لذوى صعوبات تعليم القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى /	Cai01.23.04.Ph.D.2009.سى.ب برنامج لمهارات ماوراء الذاكرة واثرة على تحسين المهارات اللغوية لذوى صعوبات تعليم القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى /	Next

اطروحة (دكتوراه) - جامعة القاهرة - معهد الدراسات التربوية - قسم الارشاد النفسى والتربوى

هدفت هذة الدراسة الى وضع قائمة يمكن استخدامها للكشف عن التلاميذ الموهوبين وامدادهم باثنين من البرامج الاثرائية اشتملت الادوات المطورة لاجل هذة الدراسة على قائمة السمات السلوكية بطاقة ملاحظة خصائص التلاميذ الموهوبيين : قائمة تورانس للتفكير الابداعى ومقياس مهارات التفكير الناقد للاطفال (الصيعة ب ) مهارات عقلية والاختبارات التحصيلية بلغ عينة الدراسة 75 تلميذة تم اختيارهم عشوائيا من التلاميذ الموهوبيين تم توزيعهم على ثلاث محموعات متساوية العدد تجريبيتان وضابطة وكشفت الدراسة عن فعالية البرنامجين المقترحين فى تنمية التفكير المنتج وزيادة التحصيل الدراسى للتليميذات الموهوبات المشاركات فى هذة الدراسة

صدر ايضا كقرص مدمج

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer