فاعلية برنامج قائم على على التمثيل المعرفى للمعلومات فى تحسين بعض مهارات التفكير الابتكارى و الناقد لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادية /
محمد سعد عبدالفتاح جودة
فاعلية برنامج قائم على على التمثيل المعرفى للمعلومات فى تحسين بعض مهارات التفكير الابتكارى و الناقد لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادية / The effectiveness of a program based on the cognitive representation of information in improving some of the ereative and critical thinking skills for those with learning disabilities in the preparatory stage محمد سعد عبدالفتاح جودة ؛ إشراف علاء الدين السعيد النجار : السيد أحمد محمود صقر - كفر الشيخ : محمد سعد عبدالفتاح جودة : 2018 - 173ص ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة كفر الشيخ - كلية التربية - قسم علم النفس التربوى
هدفت الدراسة الى: الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى قائم على التمثيل المعرفى للمعلومات فى تحسين مهارات التفكير الابتكارى (الطلاقة - المرونة - الاصالة) و مهارات التفكير الناقد (التفسير: الاستناج: التقويم) لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادى: من خلال برنامج تدريبى قائم على التمثيل المعرفى للمعلومات: فضلا عن التعرف على مدى استمرارية فعالية البرنامج القائم على التمثيل المعرفى فى تحسين مهارات التفكير الابتكارى (الطلاقة: المرونة: الاصالة) و مهارات التفكير الناقد (التفسير: الاستناج: التقويم) لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم: و تكونت عينة الدراسة من (عشرة) تلميذات بالصف الأول الإعدادى بمدرسة كفر الشيخ الإعدادية القديمة بنات خلال الفصل الدراسى الأول للعام الدراسى 2017 / 2018. و طبق الباحث الاختبارات و المقاييس التالية: اختبا المصفوفات المتتابعة اعداد جون رافن و تعريب فؤاد ابو حطب (1977): و مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات تعلم الرياضيات اعداد / فتحى مصطفى الزيات (2015): و اختبار تشخيصى فى الرياضيات اعداد الباحث: و اختبار التفكير الناقد اعداد/ علاء الدين النجار (2012): و اختبار التفكير الابتكارى تأليف ابراهام و اعداد و تقنين/ مجدى عبدالكريم حبيب (2001): بالاضافى للبرنامج التدريبى القائم على التمثيل المعرفى للمعلومات من اعداد/ الباحث
التفكير الابتكارى التمثيل المعرفى للمعلومات صعوبات التعلم فى الرياضيات
فاعلية برنامج قائم على على التمثيل المعرفى للمعلومات فى تحسين بعض مهارات التفكير الابتكارى و الناقد لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادية / The effectiveness of a program based on the cognitive representation of information in improving some of the ereative and critical thinking skills for those with learning disabilities in the preparatory stage محمد سعد عبدالفتاح جودة ؛ إشراف علاء الدين السعيد النجار : السيد أحمد محمود صقر - كفر الشيخ : محمد سعد عبدالفتاح جودة : 2018 - 173ص ؛ 25سم
اطروحة (دكتوراه) - جامعة كفر الشيخ - كلية التربية - قسم علم النفس التربوى
هدفت الدراسة الى: الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى قائم على التمثيل المعرفى للمعلومات فى تحسين مهارات التفكير الابتكارى (الطلاقة - المرونة - الاصالة) و مهارات التفكير الناقد (التفسير: الاستناج: التقويم) لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الاعدادى: من خلال برنامج تدريبى قائم على التمثيل المعرفى للمعلومات: فضلا عن التعرف على مدى استمرارية فعالية البرنامج القائم على التمثيل المعرفى فى تحسين مهارات التفكير الابتكارى (الطلاقة: المرونة: الاصالة) و مهارات التفكير الناقد (التفسير: الاستناج: التقويم) لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم: و تكونت عينة الدراسة من (عشرة) تلميذات بالصف الأول الإعدادى بمدرسة كفر الشيخ الإعدادية القديمة بنات خلال الفصل الدراسى الأول للعام الدراسى 2017 / 2018. و طبق الباحث الاختبارات و المقاييس التالية: اختبا المصفوفات المتتابعة اعداد جون رافن و تعريب فؤاد ابو حطب (1977): و مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات تعلم الرياضيات اعداد / فتحى مصطفى الزيات (2015): و اختبار تشخيصى فى الرياضيات اعداد الباحث: و اختبار التفكير الناقد اعداد/ علاء الدين النجار (2012): و اختبار التفكير الابتكارى تأليف ابراهام و اعداد و تقنين/ مجدى عبدالكريم حبيب (2001): بالاضافى للبرنامج التدريبى القائم على التمثيل المعرفى للمعلومات من اعداد/ الباحث
التفكير الابتكارى التمثيل المعرفى للمعلومات صعوبات التعلم فى الرياضيات