أطروحة (ماجستير)-جامعة القاهرة، 2025.

ببليوجرافيا: صفحات 118-128.

هدف البحث إلى خفض حدة الاضطراب المشترك لدى الأطفال ذوى التأخر اللغوي واعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (10) طفلًا وطفلة تتراوح أعمارهم ما بين (5-7) سنوات من أطفال الروضة، بمركز مصطفى الديب للدعم النفسي والتعليمي بمحافظة الجيزة، وتمثلت أدوات البحث في : اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء لجون رافن (إعداد: تعديل وتقنين/ علي، 2016)، مقياس اللوتس الالكتروني (اعداد مؤسسة اللوتس، 2021)، مقياس الاضطراب المشترك (صورة الطفل / صورة الأم) اعداد سارة السعدني، 2023)، البرنامج القائم علي اللوجو دراما(إعداد الباحثة، 2024)، وتوصلت الباحثة إلى فاعلية اللوجو دراما في خفض التأخر اللغوي والاضطراب المشترك لدى عينة من أطفال الروضة ذوى التأخر اللغوي.

The research in reducing of the Shared disorder in children with language delay. The researcher relied on the quasi-experimental approach with a single group. The research sample consisted of (10) boys and girls aged between (5-7) years from kindergarten children, at the Mustafa El-Deeb Center for Psychological and Educational Support in Giza Governorate. The research tools were: John Raven's Colored Progressive Matrices Test for Measuring Intelligence (prepared by: Modification and Standardization / Ali, 2016), the Lotus Electronic Scale (prepared by the Lotus Foundation, 2021), the Shared Disorder Scale (Child Image_ Mother Image) (prepared by Sara El-Saadani, 2023), the Logo Drama-based program (prepared by the researcher, 2024). The researcher concluded that Logo Drama is effective in reducing language delay and Shared disorder in a sample of kindergarten children with language delay.

صدر أيضًا كقرص مدمج.

النص بالعربية والملخص باللغة الإنجليزية والعربية.